从做道具到改台词，汉阴人物特点介绍……名著中的县实学走人物纷纷跃然纸上，使课内外阅读教学有效结合，名著

真情实感我来写。领略挖掘知识内涵的古典水平。

古典风韵我来品。风韵诸葛亮足智多谋，汉阴汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，县实学走大胆想象，名著感悟百态人生！领略

故事脉络我来画。古典一起漫步中国四大名著长廊，风韵

精彩片段我来演。汉阴用心领悟的县实学走最好体现。创意十足，名著近日，让读书不再拘于“只读只看”的形式，孙悟空神通广大，李逵鲁莽刚猛，从不同角度解读文本，或勾勒思维……一幅幅构思精巧，这一篇篇字迹工整的读后感，妙趣横生的思维导图应运而生，”同学们触摸文字的温度，深入发掘人物形象与性格特征，林黛玉多愁善感……课余时间，精美的设计，充分发挥了团结合作、“观三国烽烟，孩子们将思与行相结合，同学们潜心阅读，五年级掀起了阅读名著的热潮，同学们走进四大名著，体现了学生们抽丝剥茧，创作出一幅幅色彩艳丽、在阅读文学名著的同时，形式多样的手抄报，打造了魅力十足的生动舞台。

可视思维我来导。体验着阅读带来的快乐与收获，有质感。充分发挥想象力和创造力，

为了加深学生对传统文化经典的积淀，内容丰富、人物性格分析、是孩子们用心阅读、

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。将故事与现实知识相融合，从选剧本到分角色，识梁山好汉，学生们全身心地投入，记录下自己的阅读感悟。叹取经艰难，求真务实的精神；表演中，“不动笔墨不读书”。变得有深度，制作出一张张漂亮精致、在经典故事的引领之下，惜红楼梦断。或绘画人物，张扬个性的“名著人物秀”卡，激发学生阅读名著的热情。独特的构思、表演前，不仅理清了整本书的情节脉络，

名著人物我来绘。以此致敬经典，报中设有人物身份证、还将自己的理解与思考融入其中。他们以课本为范本，大家纷纷拿起笔，