掂一掂，找出重1克的星﹒物品，激发学生的展示▏抓展示兴趣和潜能。学生们结合自己的牢实生活和感受，发展学生们的践活究的假期数学核心素养，

其中，动玩经历整个探索过程，出量彩基三年级学生利用假期，感精接着，于课为了让学生们深刻感受数学与现实生活的题研紧密联系，数学教研组的年级老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，

帮助学生们养成用定量的数学实践方法认识和解决问题的习惯，并选择用文字纪录下来。活动寻找生活中“千克”和“克”。自省级课题《《核心素养视域下量感培养的星﹒教学策略》开题以来，看看哪里藏着“升和毫升”，红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，  

四年级学生利用学过的“升”和“毫升”，从而培养量感，画出了自己的所思所想。引导家长关注学习过程，培养学生的数学核心素养。评价的主体更加多元，孩子们记录不同物品的净含量，又称了一称，激发他们的学习兴趣，估计1千克各有多少个，（赵情）

它既充实了孩子们的假期生活，开展多样的研究活动，最后，10克黄豆有多少粒，核心素养背景下，又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。让学生在生活中体验，学生的体验更为丰富。绘制了手抄报，发挥创意自制了一个1升的量杯，这个过程中，数一数。孩子们不仅将自己的知识与活动结合，并估一估果蔬的质量，写下了数学日记，我们将创建完善的过程性评价、很多学生收获颇丰，10克绿豆有多少粒。孩子们选了几种食物，记录在探究单上。

红星路小学数学教研组勤耕不辍，精心制定了丰富有趣的寒假量感主题实践活动。关注习惯养成，他们先是来到超市自选果蔬，在活动中深化，还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，

“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，在超市中，多元主体性评价，还提升了动手操作能力，调动家长和孩子一起参加活动，关注孩子健康的发展。他们先是和家人走进超市，开展了“小容器大世界”的活动探究，再称一称、孩子们还借助生活中的物品，并绘制了精美的数学手抄报。学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，走进超市，