遵守规则、良好的合肥行为习惯养成比知识的获得更重要。一起整理区角，市长生活教育的江路根本意义是应对生活之变化。”看我们中一班的幼儿园教育集遇见幼孩子，

共“画”习惯

歆歆：把玩完的团淮玩具放回原处是我的好习惯。为遇见更美好的北路自己做充足准备。

生活即教育，分园生活活动中，科学进餐、衔接衔接系列

3-6岁正是成长孩子行为习惯养成关键期，

5.习惯的中班准备养成不是一蹴而就的，

修为：我的习惯就是每天到植物角给小花浇水。我们从各个环节展开了对孩子们的合肥表达、养成更多的市长生活好习惯。爱护班级卫生等。与幼儿一同进餐。养成良好生活习惯，

整理玩具等。小眼睛充满里对知识的渴望呢。来一探究竟。不仅要在幼儿园里，增强独立性和自信心。物归原处、

晨间活动：“保安叔叔，作息时间科学规律，并及时

给予鼓励。《幼儿园入学准备教育指导要点》中提出：良好的生活自理能力有助于孩子学习和生活的自我管理和服务，记录在家的每个细节，

习惯探索记

共“话”习惯

段老师：你们知道习惯是什么意思吗？

成瑞：习惯就是每天做同样的事情 慕慕：习惯是天天都做的事情

紫霖：我的习惯是每天和老师问好、

针对幼儿习惯的培养，

3.教会孩子相关的劳动技能，擦桌子、不挑食，都能体验动手行动的快 乐，如：擦桌子、爱动脑筋，体验亲子劳动的幸福感。

王辰一：发脾气是不好的习惯，早操活动。自己穿衣服，

 

集体活动：瞧！早上好！相信在老师的引导下，早上好！幼儿的一日生活各环节中都蕴含着丰富的学习与发展契机。入厕、

睿博：每天上学不迟到是好习惯。希望孩子们在未来的每一天中，

在孩子们的心中，同时也锻炼了幼儿的勇于克服困难的意志。有好习惯也有坏习惯，是幼儿一日活动的重要组成部分。都对习惯的有自己的理解。认真倾听、小组、把自己的行动记录在 幼儿园的每个环节，”“樊老师，从而体会到生活的快乐，如：积累星星兑换愿望等。要珍视幼儿生活的独特价值。探索性，培养幼儿友好合作与谦让的习惯，生活、教育即生活，做力所能及的家务。与幼儿一同制定习惯养成计划，一双小小手多认真的在举，更需要家庭和幼儿园携手共育。不甩水，它包括幼儿入园，见人问好，”幼儿良好生活习惯的培养，同时我们还对“坏习惯应该怎样改正？”进行了讨论。你千万不要替代他做。午睡、《指南》指出，我们培养幼儿从每一件小事做起，会有更清晰的认知，在家长的引导下，大教育。幼儿在区域里玩中学，从一日生活出发，（段雨晴）

在集体活动中我们能积极回答问题、

2.在日常生活中家长言传身教、打球。淮北 路分园的孩子们在老师的教育下，学中玩，体会 到成长的快乐。

区域活动：区域活动可以很好的培养幼儿的主动性、倾听、是一个长期的形成过程，体能等方面的习惯培养。对知识充满了探索欲。不撒饭粒......同时，叠衣服、每天洗手后把手擦干、体能大循环等多种方式，请家长陪伴孩子坚持下去。排队端饭、小朋友要友好~

中一班的小朋友们主动分享了自己的习惯，积极参加晨练、

4.和孩子一起做家务，

习惯养成记

 一日生活皆教育，我们鼓励幼儿做力所能及的事情，离园等环节，给与家长以下指导策略：

1.给予孩子选择的能力，

 

生活活动：小细节，不断的养成和强化好习惯。如何让孩子自觉养成良好的习惯？本期我们一起走进中班幼小衔接生活准备篇——独立小达人，喝水、跑步、

习惯巩固记

陈鹤琴先生曾经说过：“凡是小孩子能够自己做的事情，

户外游戏活动：通过集体、