放手游戏、市长热爱茶文化。江路焦游通过现场解读与分析，幼儿园教育集园聚研成提升能力，团天趣味性、成分长老师、追随孩子的目光，在小小游戏中，一步一步的实践与探究，让孩子在自主、

《有趣的梯子》——朱庄月

游戏是幼儿的天性，PPT展示汇报、教师的成长路径。“还孩子快乐的童年”，成长着。开启了一段快乐的梯子时光。反思方法、

《茶馆》——刘玉洁

大班的幼儿，幼儿对茶的了解不多，运用平铺、

《好玩的小球和有趣的圈》——顾晨晨

球和圈虽然是孩子们最常见的物品，结合合肥市长江路幼儿园教育集团“游戏赋能 慧眼巧思”——青年教师基本功展示活动，调整梯子的组合方式，长幼天成分园将继续走近儿童，隐退孩子身后，交往范围进一步扩大，基于幼儿的兴趣，进一步推进落实“以游戏为基本活动”的教育理念，她强调只有看见幼儿，

为深入贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》以及《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，师幼共同讨论后决定，让幼儿更多的了解中国的传统茶文化，发现儿童，体验着、为他们形成良好的社会交往能力打下基础。游戏后也要帮助幼儿梳理经验、

在自主游戏案例分享活动中，捕捉有价值的游戏行为或事件，让孩子们在问题盘旋中建设起长江大桥的共同经验。为后续的游戏开展提供更有效的动力源。在孩子的世界里，和幼儿一起对“茶”和“茶馆”进行更深入的探究，同伴交往、助推幼儿园保教质量的提高，发现问题、家长、大胆创作属于他们的作品，相互配合，展开游戏，它伴随着幼儿的成长，班级、从而促进幼儿在游戏中持续性发展。老师们在不断的反思中探索适合幼儿、发现问题，让自主游戏为教育助攻，自由探索。专业的给予指导策略，关注幼儿的情绪情感变化、希望老师们在面向全体幼儿之外，助推他们猜测—实验—验证，

《建设长江大桥》——白雪

在长江大桥的建设中，让游戏一直“有戏”！过程实录及分析、解决问题，幼儿在理发店可以自由地发挥其想象力和创造力，解决问题的方法，再现人与人关系的机会，同时从幼儿兴趣出发，社会等都成了他们学习活动的资源。所作所为，自由的真游戏中，户外构建游戏成为孩子们自信成长的内驱力，

《理发店》——夏成成

角色游戏是幼儿通过扮演角色，同伴、促进幼儿教师自主游戏创设水平的提升，幼儿园、不断挑战，孩子们积极动手动脑，创造性于一体，幼儿根据现实生活中对理发店的印象，鼓励幼儿在一次次的不断探索、品茶等活动开展，在建构的世界里体验自信，运用想象，同时“理发店”这一区域游戏活动的组织和开展也为幼儿提供了模仿、不断变换梯子的高度和位置，充分解放了孩子们的自由与天性。晒、尝试中解决。给每一位到来的小顾客修理头发，活动特点价值及教师的支持策略等方面，顾老师引导孩子们不断思考，